¿ POR QUÉ HAY TANTA GENTE HACIENDO UN MÁSTER EN LA ESCUELA ?

En el Octubre de 2009, hace ahora exactamente 3 años, la comunidad universitaria de dos de las más prestigiosas carreras de nuestro país (Arquitectura y Medicina), emprendieron una lucha justa.

Unieron sus fuerzas para pedir lo que simplemente era lógico; que las carreras de Arquitectura y Medicina (por cierto las de más horas lectivas  de toda la Universidad española) tuvieran el mismo reconocimiento que cualquiera de las ingenierías (todas ellas con menor carga lectiva)

Fue una protesta que, materializada en una manifestación ejemplar, obtuvo sus frutos al acabarse reconociendo que ambas carreras tendrían en cualquiera de los casos, el nivel de MÁSTER y no de GRADO, algo que, reincidiendo en mi comparativa, ya habían obtenido los ingenieros.

Pero todo este alboroto en realidad, ¿a qué se debía?

Unos años antes, y como todo el mundo sabrá, la universidad europea había emprendido su particular camino hacia un “delirio universalizador” al que alguien decidió ponerle el nombre de una bellísima ciudad italiana.

En efecto, el ya famosísimo e histórico Plan Bolonia propuso globalizar la universidad europea (intentar entender, al fin y al cabo, que un arquitecto danés es lo mismo que un arquitecto español) y DIVIDIR los estratos de la misma en 3: los ya conocidos GRADO, MÁSTER  y DOCTORADO.

Sorprendía quizás que la incorporación del concepto Máster como “paso 2” de la escala jerárquica universitaria no coincidiese con la anterior jerarquía (mucho más benevolente en cuanto a cantidad de años) de DIPLOMATURA, LICENCIATURA, DOCTORADO. Sorprendía además cómo el aumento de años para acceder a un doctorado en la mayor parte de las carreras, no sólo no coincidía con un aumento de las subvenciones públicas, sino que sí venía acompañado de extraordinarios recortes educativos.

Casualidades de la vida o no, todo este cambio a gran escala europea que encarecía la Universidad Pública y que aumentaba el nivel de exigencia formativo de los universitarios, SUPO COINCIDIR PERFECTAMENTE con la peor crisis económica desde los años 30 y, al igual que en los años 30,con las voces de aquellos que “justificaban” la feroz falta de empleo juvenil, en una teórica carencia de especialización profesional.

Y es que, y de nuevo por casualidad, a demasiada gente pareció irle bastante bien la coyuntura de una “generación perdida” con falta de expectativas laborales, con complejo de “no estar lo suficientemente especializado” y con tiempo más que de sobra para seguir en ese tan ambiguo estado de PRE-PARACIÓN.

Me permitirán, reunidos los datos preguntarme, hasta qué punto “llegamos a inventar” necesidades y exigencias que, además de generar una sociedad más dependiente, retrasar en varios años la emancipación de los jóvenes y devaluar los esfuerzos ya conseguidos, acabaron beneficiando a terceras personas que tal vez no se merecieran tanto esfuerzo por parte de todos.

Fue en este contexto cuando los Médicos y los Arquitectos conseguimos unirnos a esa “clase alta” de la sociedad universitaria española, logrando no ser “simples graduados” para ser considerados ,YA AL TERMINAR LA CARRERA, como MÁSTER. Podíamos, siguiendo la misma lógica y en un arranque de optimismo ilusorio llegar apensar que, en base a lo anterior, debíamos tener derecho a hacer el doctorado de forma directa. Y es que, en efecto,TENEMOS ESE DERECHO.

Algunos…si han llegado hasta aquí…podrán legítimamente preguntarse por el título de esta breve disertación refelexionando por qué… entonces…¡¡¡¿ por qué hay tanta gente en la Escuela haciendo un Máster?!!! Hay una respuesta doble a esta pregunta: Por un lado, es cierto que, en muchos de los casos hay personas cuya vocación era especializarse en ciertas materias que los años de carrera no ofrecían (seguramente alguien pensaría que esto debería generar debate sobre por qué esos “otros” 450 créditos no generaron suficiente conocimiento especializado), sin embargo, ni eso justificaría la demanda de un aumento de la formación en el grado exponencial que estamos viviendo.

La respuesta es bastante sencilla si tememos en cuenta que cualquier arquitecto PUEDE LLEGAR A HACER UN DOCTORADO EN ALGUNAS UNIVERSIDADES EUROPEAS DE FORMA DIRECTA, PERO NO PODRÁ HACERLO EN LA SUYA PROPIA SI NO HACE, ANTES, UN MÁSTER OFICIAL (quiero decir, OTRO MÁSTER además del que ya le otorga su título)y que, finalmente, hace que toda nuestra reivindicación, y todo nuestro éxito, haya resultado infructuoso por alguien que “necesitaba” ganar un poco más de dinero.

Es necesario recordar que  A NADIE en esa Europa de la que tanto damos ejemplo y que tanto nos exige, se le ocurre continuar con su formación postuniversitaria sin recibir compensación económica por ello. A nadie, se le pasaría por la cabeza que un servicio al país como es la investigación se pagaba y no se cobraba y, en resumen, a nadie se le ocurrió que épocas como la que vivimos eran una oportunidad idónea para hacer que la gente perdiera un poco más el tiempo y el dinero.

Valoremos, por una vez, lo que sí hemos hecho, lo que sí hemos logrado, y tengamos presente que nuestra supuesta “falta de formación o especialización” no debe ser en ningún caso la VERDADERA RAZÓN de que no encontremos un puesto de trabajo que nos hemos ganado, sino una fantástica excusa que algunos tienen para seguir haciendo caja a costa de las dudas de una generación que nunca debió ser perdida, pero a la que hacen no saber encontrarse.